洪建勋

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主题意义驱动下的英语课堂动态问题链构建与实践
《新教师》2024年第7期29-31,共3页洪建勋 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习视角下中小学英语阅读教学中提升思维品质策略研究”(立项批准号:FJJKZX22-195)的研究成果。
研究表明,问题链设计在培养学生分析性思维、批判性思维和创新性思维中起着关键作用。本文基于当前英语教学中问题链设计的现状,提出了主题意义驱动下的英语课堂动态问题链设计策略,包括设置具有层级梯度的单元主题驱动问题链、设置逻...
关键词：主题意义 动态 问题链 
核心素养导向的小学英语整体单元作业设计被引量：5
《新教师》2022年第2期63-64,共2页洪建勋 
在新的课程改革中,广大教师测评素养的提升,特别是加强整体单元作业设计研究及创新作业方式,是促进学生核心素养发展的一个落脚点,更是“双减”政策大背景下提高教育教学质量的一个重要环节。以下笔者根据福建省各地市开展的英语单元作...
关键词：小学英语 学生核心素养 创新作业 作业设计 单元作业 核心素养导向 提高教育教学质量 新的课程改革 
深度学习视角下的高中英语阅读教学设计
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第1期36-39,共4页洪建勋 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题“基于阅读素养的中小学阅读教学行动研究”(Fjjgzx18-104)。
研究表明,学生缺乏主动探究、质疑求真的能力源于传统英语课堂过分强调语言知识的学习,忽视培养学生的思维品质。笔者从问题入手,借鉴国内外专家关于深度学习的新理念,通过各个环节的对比分析和改进得出结论:深度学习能够构建新旧知识...
关键词：深度学习 高中英语 阅读教学 教学设计 
教学篇章语言学视角下的英语读写教学实践
《名师在线》2021年第35期2-3,共2页洪建勋 
本文基于教学篇章语言学的理论,结合英语读写教学案例,探索基于教学篇章要素推进读写教学过程的策略,即在阅读中增强学生对篇章的整体感知,在思考中引导学生建构篇章的逻辑关系,在表达中提高学生的语用意识。教师应聚焦篇章基本要素,增...
关键词：整体感知 读写教学 一体化过程 逻辑关系 思考力 表达力 探究能力 语用意识 
深度学习视角下的高中英语阅读教学设计被引量：8
《中小学教材教学》2021年第8期56-60,共5页洪建勋 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题“基于阅读素养的中小学阅读教学行动研究”(Fjjgzx18-104)。
研究表明,学生缺乏主动探究、质疑求真的能力源于传统英语课堂过分强调语言知识的学习,忽视培养学生的思维品质。笔者从问题入手,借鉴国内外专家关于深度学习的新理念,通过各个环节的对比分析和改进得出结论:深度学习能够构建新旧知识...
关键词：深度学习 高中英语 阅读教学 教学设计 
基于阅读素养的中小学阅读教学行动研究
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第12期26-26,共1页洪建勋 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度专项课题“基于阅读素养的中小学阅读教学行动研究Fjjgzx18-104”研究成果。
如何去培养一名中小学生的阅读素养是每一名中小学老师必须研究的重要课题。中小学英语是一门基础学科,而阅读素养正是在英语课堂中培育出来的,中小学英语老师迫切需要对如何培养学生的英语阅读素养展开研究,此篇文章将分析和研究培育...
关键词：阅读素养 中小学阅读 教学行动研究 
小学英语绘本阅读教学的实践探究
《校园英语》2019年第35期135-135,共1页洪建勋 
小学阶段作为学习新知识、掌握初步个人学习方法的重要阶段,在学生的人生发展中占据着重要地位。就拿英语这门科目来说,小学阶段是小学生学习词汇的黄金阶段,若是错过这个黄金阶段,将会对今后的英语学习造成不利影响。为了提高小学英语...
关键词：小学 英语 绘本 阅读 实践 
核心素养视角下小学英语阅读教学的改进被引量：39
《英语广场（学术研究）》2018年第11期154-155,共2页洪建勋 
核心素养是指学生应具备适合其终身发展和社会发展的关键能力与必备品质。核心素养视角下的小学英语阅读教学不仅可以增加小学生英语阅读的兴趣,而且还可以促进小学生英文阅读能力的提升。基于此,本文的研究就是对核心素养视角下小学英...
关键词：核心素养 小学 英语 
新高考 新思维 新策略——基于新高考的高三英语词汇复习教学策略被引量：2
《福建基础教育研究》2016年第1期81-83,共3页洪建勋 
高三词汇复习普遍存在费时低效的问题。基于2015年高考全国卷（新课标I）的部分题型与词汇知识的关系,教师应积极建构基于单元话题的词汇体系,拓展基于考试说明话题项目的维度,发展基于典型高考真题的解题能力,真正实现高考题型改革背...
关键词：词汇复习 单元话题 话题项目 高考真题 
基于学生和文本的课堂讨论的设计与实施
《时代教育》2015年第6期96-97,99,共3页洪建勋 
本文介绍了基于学生和文本的课堂讨论的重要性及其设计的基本框架,即选择文本,列出问题,设计过程和拓展活动。文章结合课例对该方法进行了分析,旨在阐述英语阅读教学后开展的合作型和智力型的课堂谈论能有效地促进学生综合语言运用能力...
关键词：学生 文本 课堂讨论 设计与实施 
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