“意”犹未尽“追”根溯源——一道高考解析几何题的解法分析与拓展探究  

作　　者：郭建华[1] 刘权华[2] 

机构地区：[1]南京市金陵中学,210005 [2]南京市教育科学研究所,210002

出　　处：《数学之友》2021年第6期105-107,共3页

摘　　要：解题教学一直是数学教学的主旋律.数学离不开解题,美国著名数学教育家波利亚曾说过,掌握数学就意味着善于解题.通过解题,让学生加强对概念的理解,对知识的巩固,对方法的优化,进一步提炼数学思想方法,优化学生的认知结构,提高分析和解决问题的能力.

关 键 词：知识的巩固 数学思想方法 拓展探究 解法分析 数学教育家 数学教学 波利亚 认知结构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]