发挥视觉笔记优势,完善幼儿园课程故事  

作　　者：周悦 李云淑[1] 林哲莹 

机构地区：[1]闽南师范大学 [2]长泰县第三实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2022年第1期31-34,共4页Research on Early Childhood Education

摘　　要：幼儿园课程故事是课程开发与课程行动研究的生动记录.近年来,课程故事的呈现形式和内容逐渐多样化.许多幼儿园摒弃教师以纯文字记录故事的方法,将幼儿作为课程故事的参与者与记录者,用幼儿的照片、作品来呈现活动的过程,或是引导幼儿自己记录学习过程.然而,目前课程故事仍存在诸多问题,如故事以零碎、孤立的片段方式呈现,缺乏连续性和完整性.

关 键 词：幼儿园课程 课程行动研究 课程故事 课程开发 引导幼儿 呈现活动 形式和内容 连续性 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]