课程行动研究

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基于班级阅读共同体的小学语文课程行动研究
《基础教育研究》2023年第20期43-46,共4页朱有伟 
针对小学语文教学中存在的学生阅读量少、阅读面窄、阅读效率低和阅读时间不足等情况,设计并开展了“培育阅读共同体,促进语文学习”的行动研究。该研究基于班级实际和语文课程,在培育阅读共同体,组织、实施教学,评价阅读共同体的效果...
关键词：班级阅读共同体 小学语文 行动研究 
发挥视觉笔记优势,完善幼儿园课程故事
《幼儿教育研究》2022年第1期31-34,共4页周悦 李云淑 林哲莹 
幼儿园课程故事是课程开发与课程行动研究的生动记录.近年来,课程故事的呈现形式和内容逐渐多样化.许多幼儿园摒弃教师以纯文字记录故事的方法,将幼儿作为课程故事的参与者与记录者,用幼儿的照片、作品来呈现活动的过程,或是引导幼儿自...
关键词：幼儿园课程 课程行动研究 课程故事 课程开发 引导幼儿 呈现活动 形式和内容 连续性 
学校主题课程,落实核心素养的有力载体
《教育家》2021年第45期58-59,共2页牛洁 
2016年9月,北京师范大学课题组发布《中国学生发展核心素养》,由此牵动的教育改革呼之欲出。培育学生的核心素养,是今后课程改革的"关键"。以核心素养为价值引领,进行学校课程的顶层设计与落地实施,是一项需要学校不断探索的工作。在这...
关键词：核心素养 课程行动研究 学校课程 价值引领 主题课程 顶层设计 山东省济南市 课程改革 
在校本课程中培养小学生的实践创新素养--“聚焦实践创新素养的小学校本课程行动研究”课题研究报告
《进展》2020年第24期70-75,共6页王瑜 犹普桥 殷艳 
实践创新素养是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。重庆市沙坪坝区双碑小学围绕办学理念,建构了聚焦实践创新素养的艺术与创作、科技与创新、阅读与思维三类15门校本课程体系。课程教师...
关键词：创新素养 重庆市沙坪坝区 校本课程 课程行动研究 办学理念 高年级学生 任务驱动 课题研究报告 
基于课程行动研究的高职教师课程领导力提升策略被引量：4
《邯郸职业技术学院学报》2020年第4期72-77,共6页张和新 
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职教师课程领导力提升的行动研究——以建筑工程施工技术专业核心课程为例”(项目编号:ZYB326)。
高职教师积极参与课程行动研究,是提升高职教师课程领导力的一种重要策略。在课程行动研究中,提升高职教师课程领导力的措施有:促进教师对课程的意义建构,通过课程角色转变增强课程领导意识;增加教师课程领导资本,激发教师专业发展内驱...
关键词：行动研究 高职教师 教师课程领导力 
思维导图“锻造”小学生 “雅慧”的三“锤”
《校园英语》2019年第28期191-191,共1页魏凯 
江苏省“十三五”规划课题《基于人格养成的乡村小学“雅慧”课程行动研究》(立项编号XCc/2016/05)研究成果
“雅慧”小学英语教学是江苏省“十三五”规划课题《基于人格养成的乡村小学“雅慧”课程行动研究》的主要研究内容之一,旨在通过深度挖掘教材,整合教学资源,优化教学设计,将英语课堂知识艺术化处理,让学生感悟英语的美感,培养积极的情...
关键词：思维导图 小学生 锻造 小学英语教学 课程行动研究 人格养成 发散性思维 乡村小学 
简笔画在“雅慧”小学英语教学中的应用
《中国农村教育》2018年第17期60-61,共2页李朝侠 
“雅慧”小学英语教学思想的源点来自于江苏省“十三五”规划课题《基于人格养成的乡村小学“雅慧”课程行动研究》。目的是通过艺术化处理英语课堂知识内容和教学过程,让学生感悟到知识的“和美、优雅”,体会到过程的“自然、顺畅”,...
关键词：小学英语教学 简笔画 应用 课程行动研究 英语教学思想 课堂知识 乡村小学 人格养成 
课程行动研究与大学英语课堂教学——以英语写作教学为例
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第19期14-15,共2页姜才胜 张翠平 张语轩 
教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论研究方法，它能有效解决教学与研究领域脱节的问题，使教学行为向着更专业、更系统的方向发展。本文作者通过英语课堂教学中所做的教学行动研究，反思教学过程，探讨这种研究方法在提高教学...
关键词：行动研究 课堂教学 英语写作教学 
批判反思教育理念下社会工作学生价值观的培养——基于《个案社会工作》教学的行动研究被引量：3
《中国社会工作》2017年第10期30-33,共4页杨静 冯小娟 
社会工作价值观是社会工作专业的核心，如何让学生接受并内化是社会工作教育者的责任。教室是教师培养学生社会工作价值观的重要实践场域之一，但是目前对于在教室里如何培养学生的社会工作价值观方面的研究少之又兜笔者在2016年9月～1...
关键词：个案社会工作 课程行动研究 工作价值观 批判教育学 教师培养 教学观 学生 教育理念 
智障儿童早期阅读课程行动研究探析
《大陆桥视野》2016年第12期251-252,共2页汪媛媛 
鉴于智障儿童早期教育中所反映出的方法单一、刻板化等问题,笔者将早期阅读理念大胆运用在智障儿童教育中,运用个案研究法与行动研究法,对课程模式实施前后儿童智力发展进行对比,最后根据结果提出合理的智障儿童早期阅读建议,以期促进...
关键词：智障儿童 早期阅读 行动研究 
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