巧构思维图表 让读写无缝对接——中高年级读写结合思维图示策略  

作　　者：储丽娟 

机构地区：[1]浙江省海盐县实验小学教育集团

出　　处：《小学教学设计》2022年第1期21-23,37,共4页

基　　金：浙江省规划课题2021年立项课题“由‘解’至‘构’:小学语文统编教材‘读写一体’学习路径研究”(项目编号:DH2021080)阶段性成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”统编教材以人文主题和语文要素双线组元,强化了读写的关联性,阅读铺路,以读学写,以写促读,为读写结合提供了丰富的学习资源。笔者在小学高段教学中巧构多元思维图表,引导学生在读写思维训练中习得迁移表达方法,实现读写无缝对接,以读促写,提升读写能力。

关 键 词：读写结合 口语交际教学 多元思维 小学高段 无缝对接 以写促读 以读促写 统编教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]