培养符号意识 促进学生发展  

作　　者：王海燕 

机构地区：[1]响水县南河中心小学

出　　处：《学校管理》2021年第6期53-55,共3页

摘　　要：数学符号是浓缩的精华,运用符号不仅有助于数学表述,还有助于学生进行数学思考。当前,培养学生的“符号意识”是小学数学课堂的重要任务之一,所谓“符号意识”,就是让学生学会用符号代替原物,用符号来表示数学概念、数量关系、计算公式和变化规律等,掌握使用符号进行分析和推理的方法。而在传统的课堂教学过程中,很多老师在新授课中,只注重知识的教学,忽视符号意识的培养,致使学生的思维无法实现拔节、提升跨越。

关 键 词：符号意识 数学思考 数学符号 数学表述 小学数学课堂 数学概念 促进学生发展 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]