劝君莫畏写作难——“教师教育写作日常化研究”叙事报告  

作　　者：黄建初[1,2] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院 [2]上海市浦东新区名师工作室

出　　处：《教育研究与评论》2022年第1期61-68,共8页Research and Review on Education

摘　　要：针对教师“做”易“写”难的困境,提炼助力教师日常化写作的基本路径:开设教育写作课程,敦促教师不间断地积累运用素材,组织教师阅读相关的教育经验、理论文献。考证研究成效,强调把亲身经历的教育故事写出来;寻求外因介入,在做中学,有动手,就有提高。再围绕“案例算不算论文”“有灵魂的教育文章是怎样的”“日常化写作能否走进学术”等问题延续讨论。

关 键 词：教育写作 日常化写作 教师培训 写作课程 写作方法 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]