勾股定理的教学设计研究  

作　　者：张昆[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,安徽淮北235000

出　　处：《数学教学》2021年第11期26-28,共3页

摘　　要：由于数学知识结构性特点,决定了教师教学准备活动中要做到“温故而知新”“告诸往而知来者”与“盈科而后进”①,这些都说明了学生已经掌握了的旧数学知识对于新数学知识认知的重要性.

关 键 词：教学设计研究 勾股定理 数学知识 温故而知新 知识认知 教师教学 结构性特点 重要性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]