从无模到有模,再到表面无模心中有模——我的26年教学模式研究探索之路  

作　　者：王 

机构地区：[1]山东省青岛市教育科学研究院

出　　处：《山东教育》2021年第50期10-14,共5页

摘　　要：作为一名初中物理教研员,笔者一直在思考这样一系列问题:对于一线教师,究竟什么是最有用的东西?教研员作为引领者,到底应该带给一线教师什么呢?我们知道,现代教学论体系由三部分构成,云端是各种教学思想和理论,底层是课堂教学实践。那如何将各种教学思想和理论运用到实际教学实践中去呢?其间必须有一个“中介”,这就是作为现代教学论中间层次的教学模式。

关 键 词：一线教师 现代教学论 教研员 初中物理 教学模式研究 课堂教学实践 中间层次 教学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]