提升文言文自主感悟能力的三个维度  

作　　者：陈菊华 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区胥口中心小学

出　　处：《格言（校园版）》2022年第6期42-43,共2页Motto

摘　　要：统编小学《语文》教材中,新增了文言文的课文,对水平有限、理解力低、经验浅薄的小学生来说确实是个难点。但编者选取的文言文有一定的思辨性和趣味性,符合高年级学生的思维和成长需要,所以我们教师要在原有的教学方式和方法上进一步拓宽学生对文言文自主感悟能力的思路,进行多样化的学习实践,设计多角度的学习任务,让学生自主感悟语言能力获得全方位的提升。

关 键 词：自主感悟 文言文 《语文》教材 理解力 教学方式和方法 学生的思维 思辨性 小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]