《语文》教材

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小学语文单元学习任务的设计与实施——以统编小学《语文》教材四上第八单元为例
《现代教学》2024年第13期134-135,共2页张英 
本文先对为何以单元学习任务而不是学习任务群为题作了简要说明,并以统编小学《语文》教材四上第八单元为例,说明单元学习任务的设计与实施的思考与实践:先依标扣本,整体规划;再任务驱动,关注学习经历;最后,评价伴随,体现新课标所倡导...
关键词：单元学习任务 小学语文 
统编《语文》教材助力国家通用语言文字教育:挑战、困境和新征程
《青海师范大学学报（社会科学版）》2024年第1期144-151,共8页铁生兰 
青海省“十三五”教育科学规划项目“卓越教师培养模式研究”(20QHG49);中国高等教育学会2020年专项课题“卓越语文教师培养课程体系建设研究”(2020YWYB01)。
在民族地区中小学使用国家统编教材,是党中央作出的关于加强民族地区国家通用语言文字教育的重大决策部署。根据国家教材政策,民族地区中小学校全面推行使用三科统编教材,逐步实现与全国接轨。但由于历史发展、经济水平、教育基础等方...
关键词：统编版《语文》 国家通用语言文字 推行成效 使用困境 改革创新 
高中语文必修上册第四单元风物志写作指导
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第11期11-14,共4页伍正红 祝中清 
部编版《语文》教材必修上册第四单元主要围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式,让学生了解家乡的人和物,关注家乡的文化与风俗,深入认识家乡,对丰富家乡文化生活提出合理建议;通过回顾昨天,考察今天,展...
关键词：高中语文 家乡文化 文化认同 写作指导 第四单元 风物志 《语文》教材 部编版 
高中语文必修上册第四单元“建议书”写作指导
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第10期5-8,共4页秦银锶(指导) 祝中清 
/选点说明/部编版《语文》教材必修上册第四单元“家乡文化生活”属于“当代文化参与”学习任务群。本单元第三个学习活动“参与家乡文化建设”中的写作任务,要求学生在对家乡文化生活现状进行调查的基础上,对如何丰富家乡的文化生活提...
关键词：高中语文 写作任务 家乡文化 写作指导 第四单元 推广宣传 《语文》教材 建议书 
浅析小学生语言能力培养策略——基于部编版《语文》教材视角
《当代教研论丛》2023年第6期57-59,共3页陈维美 
小学语文教育是培养小学生语言能力的重要阶段,因此,文章分析了小学语言能力培养现状和存在的问题,以部编版《语文》教材为依托,提出针对小学生语言能力培养的具体策略,以期为小学语文教育的改进和发展提供参考。
关键词：小学语文教育 语言能力 部编版语文教材 培养策略 
读经典名著,让孩子找到自己的打开方式
《阅读与成才》2023年第2期95-96,共2页熊瑛 
以《红楼梦》为首的“四大名著”选段早已进入统编版《语文》教材,是中小学生的必读书目。近年来因为中高考试题对名著的考查越来越重视,家长或者老师普遍认为初中以后可能没时间看大部头的书,导致《红楼梦》这样“费时间”的书前移到...
关键词：必读书目 名著阅读 四大名著 打开方式 经典名著 高考试题 《语文》教材 中小学生 
利用修改对比教学生使用标点——以人教版统编本《语文》教材为例
《语文教学与研究》2022年第23期131-135,共5页杨小军 
武汉市十四五重点课题“‘双减’背景下小学生阅读素养提升的校本行动研究”(课题号为2021A032)成果。
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面表达不可缺少的辅助工具。它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。很多时候,我们还能借助标点符号传递言有尽而意无穷的意味。可谓小标点,大作用。然而实际生活中,标点符号并没有被足...
关键词：对比教学 言有尽而意无穷 书面语言 辅助工具 书面表达 标点符号 《语文》教材 统编本 
借得东风吹 老树开新花--例谈仿写课文的技巧
《初中生学习指导》2022年第25期10-13,共4页李仰臣 
南宋朱熹说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之。盖学之既久,自然纯熟。”由此可见,平时在赏读教材里的美文时进行仿写训练,能有效提高学生的作文水平。一、仿写立意选材立意是文章的灵魂,材料是文章的血肉。现行《语文》教材的每个单...
关键词：作文水平 主题内容 仿写 南宋朱熹 立意选材 《语文》教材 读教材 
统编小学《语文》教材中劳动资源的挖掘与实施
《教书育人（校长参考）》2022年第5期78-80,共3页张静 
劳动技能是人类生存之本,是每个人必须要掌握的技能。小学阶段作为人类成长的萌芽期,是进行劳动品质培养的关键期。小学语文教育作为母语教育的重要组成部分,需要教师对教育内容进行分析,并从中挖掘劳动资源,对学生进行劳动教育培养,促...
关键词：小学 语文教育 劳动资源 教育方式 
提升文言文自主感悟能力的三个维度
《格言（校园版）》2022年第6期42-43,共2页陈菊华 
统编小学《语文》教材中,新增了文言文的课文,对水平有限、理解力低、经验浅薄的小学生来说确实是个难点。但编者选取的文言文有一定的思辨性和趣味性,符合高年级学生的思维和成长需要,所以我们教师要在原有的教学方式和方法上进一步拓...
关键词：自主感悟 文言文 《语文》教材 理解力 教学方式和方法 学生的思维 思辨性 小学生 
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