让“乐学”激活阅读主动性  

作　　者：蒋宁[1] 

机构地区：[1]南京市扬子第三小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2022年第1期110-112,共3页

摘　　要："乐学案"的教学模式不仅体现了学生的主体性,还极大地调动了学生学习的积极性。在帮助学生提高自身能力的同时,培养学生的自信心、自尊心,以学生的幸福发展为本,使他们可以快乐学习、心智开启,实现了主动、活泼、持续、和谐发展的课堂教学。一、导学策略:激活生命借助于"乐学案"的导学策略,建立"以学生为中心"的教学模式,使学生由被动学习转变为主动学习。

关 键 词：快乐学习 导学策略 学案 乐学 以学生为中心 教学模式 被动学习 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]