“三个课堂”视域下的网络研修策略 以重庆高新区的实践探索为例  

作　　者：但松健[1] 吴跃进 

机构地区：[1]重庆第二师范学院继续教育学院 [2]重庆市高新区公共服务局

出　　处：《今日教育》2022年第2期42-43,共2页Education Today

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“基于大数据和人工智能的教师智能研修实践研究”(课题号:2020-GX-330)研究成果。

摘　　要：2020年3月,教育部发布《关于加强"三个课堂"应用的指导意见》,重庆高新区积极落实教育部要求,建设了覆盖全区中小学的"三个课堂",有效弥合南北校际差异,推动区域教育优质均衡发展。"三个课堂"建成后,促进常态应用成为重中之重。因此基于联盟体组建了网络研修共同体,以先进理念为引领,以学科教学为核心,以实际问题为导向,以新兴技术为支撑,开展了"三个课堂"网络研修探索与实践。

关 键 词：三个课堂 网络研修 校际差异 实践探索 研修共同体 先进理念 新兴技术 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]