小学生习作细节观察能力的培养策略  

作　　者：吴霞[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范第二附属小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第2期15-16,共2页

摘　　要：《语文课程标准》明确提出,观察周边事物是开展小学生习作训练的重要标准,培养学生细节观察能力,是教师组织开展习作教学的重要环节。教师根据习作课程内容,设置生活化习作观察情境,启发学生的生活观察意识,引导学生细致观察生活中的具体事物、把握事物细节,将观察所得融入习作中,形成内容丰富、描写细致入微、情景栩栩如生的习作文章,从而实现培养学生观察能力的目标。

关 键 词：小学生习作 习作教学 《语文课程标准》 细节观察 观察能力的培养 学生观察能力 生活化习作 观察意识 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]