前科学概念在“溶液的形成”教学中的实践  

作　　者：李林业 

机构地区：[1]界首市砖集中心学校,安徽界首236512

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第2期21-22,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：在素质教育改革的大背景下,教育回归知识概念本身,在教学中充分利用科学概念与前科学概念的差异化对比,有利于实现教学目标,保障课堂教学的整体效果。前科学概念是个人进行专业学习前,基于生活经验产生的一种模糊认识,不能正确反应事物的内在本质。

关 键 词：前科学概念 教育回归 知识概念 素质教育改革 差异化 课堂教学 教学目标 溶液的形成 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]