找准低段语文要素,打造五美精彩课堂--以《亡羊补牢》一课为例  

作　　者：黄朝霞[1] 梁娟 

机构地区：[1]湖南第一师范学院,湖南长沙410000 [2]湖南第一师范学院斑马湖小学,湖南长沙410000

出　　处：《语文教学通讯》2022年第11期38-39,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：湖南省教育改革项目--基于“察学研判”技术的混合式乡村骨干教师培训研究(HNJG-2020-1116)。

摘　　要：《亡羊补牢》是一个寓言故事,一教师在执教过程中首先解题激趣,巧妙引导孩子们自然走进故事情境;第二是检查、学习生字词;第三是运用生字词讲故事,整体把握寓言内容,体会道理;第四个环节是通过扮演邻居和养羊人角色,体会"亡羊补牢"的含义;最后联系生活说寓意,迁移运用成语。紧扣低年段识字写字教学这一基本语文要素,将课后三道习题作为本课的特殊语文要素,学习目标精准定位,一课一得,是取得最佳教学效果的秘籍。

关 键 词：最佳教学效果 精彩课堂 寓言故事 故事情境 亡羊补牢 一课一得 激趣 低年段 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]