“蒲公英”主题背景下的幼儿园创造性美术活动  

作　　者：孟祥倩 

机构地区：[1]天津市河东区第二幼儿园

出　　处：《天津教育》2022年第4期49-50,共2页Tianjin Education

摘　　要：幼儿园美术活动作为发展幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的重要手段,是幼儿感性地把握世界的一种方式,也是表达对世界认识的另一种“语言”。通过探索大自然最直接的生命活动,直达生命自然理念浸润的艺术教育,主张以实施审美教育为突破口,顺应幼儿发展的体验性与表现性的特点,用爱、美、生命的人文主义精神,对幼儿进行整体性、融合性、开放性的教育。幼儿与自然有一种天然的亲密和契合,基于幼儿的发现与兴趣,教师运用情感介入与知觉形象融为一体的整体思维模式,驻足儿童视角审“玩”,站在儿童实际层面研“学”。

关 键 词：美术活动 幼儿发展 主题背景 体验性 儿童视角 情感介入 幼儿园 整体思维 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]