情感介入

作品数：73被引量：119H指数：5
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“蒲公英”主题背景下的幼儿园创造性美术活动
《天津教育》2022年第4期49-50,共2页孟祥倩 
幼儿园美术活动作为发展幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的重要手段,是幼儿感性地把握世界的一种方式,也是表达对世界认识的另一种“语言”。通过探索大自然最直接的生命活动,直达生命自然理念浸润的艺术教育,主张以实施审美教育为突破...
关键词：美术活动 幼儿发展 主题背景 体验性 儿童视角 情感介入 幼儿园 整体思维 
以心映物,成百年之英旨
《上海艺术评论》2021年第5期1-1,共1页
倘若没有“建党百年”的契机,我们大概不会感受到,同样描绘盛世灼灼的光景,表现可歌可泣的英雄,在浓墨重彩的画布面前,摄影多少显得有些苍白-轻轻按动快门获得的机械复制品,没有颜料的涂抹,也就不见笔锋的质感,缺少了独特的空间想象和...
关键词：情感介入 空间想象 复制品 浓墨重彩 百年 
韧性视角下基层社区疫情防控中的社工“情感介入”——以T市J社区新冠肺炎疫情防控实践为例
《新疆广播电视大学学报》2021年第2期65-68,共4页邢丽婷 
新冠肺炎疫情给基层社区治理带来新的挑战和要求。本文立足于社区韧性视角,以T市J社区新冠肺炎疫情防控实践为例,分析了疫情防控期间基层社区专业社工所面临的"应急性困境""主体性困境"和"压力性困境",并提出专业社工在基层疫情防控中"...
关键词：韧性视角 基层社区 疫情防控 社工介入 
学会观察,清楚表达——浅谈统编版语文四年级上册观察单元的教学策略
《小学教学研究》2021年第15期86-87,共2页钟宁 
观察是学生获取材料、积累知识、储备经验的重要方法。作为习作教学的重要组成部分,观察也是学生描摹事物,学会清楚表达的基础。本文提出要激活认知经验,洞察选择性观察;细读品味文本,历练连续性观察;注重情感介入,践行个性化观察;链接...
关键词：连续观察 习作单元 观察日记 情感介入 
有效预习 情感介入
《明日》2019年第49期0190-0190,共1页赵雅静 
构建有效的语文课堂,首先要转变传统的教学观念,深刻理解新课程改革的教育理念。在此基础上,把有效的 课前预习作为有效课堂的有力支点,利用课前几分钟的活动激发学生的兴趣,重视教师情感在教学中的作用,通过自主学 习、小组合作和探索...
关键词：语文教学 教室的建设 教学方法 
“情”之所至 金石为开——浅谈电视新闻专题报道中的情感介入被引量：2
《新闻研究导刊》2019年第18期162-162,164,共2页王卫红 
情感是人与人之间沟通的桥梁,也是记者新闻采访报道中必不可少的因素。依托新闻人物或事件而升华的情感,能引发记者的采访激情,进而促进采访报道更加深入、打动人心。本文结合笔者的新闻实践和采访经历,从新闻采访的几个环节入手,对情...
关键词：情感介入 新闻 专题报道 
行走在“动与趣”之间的生命韵律——以《在绘画中永生》一课为例谈动感美术课堂的教学
《名家名作》2018年第1期50-51,共2页王峘 
“动感课堂”的提出，是秉承我校“树人”办学理念，以科学的教学目标为指引，通过“三动”模式使学生“五动”，从而高效参与，使课堂富有生机和活力，富有愉悦感、充实感和成就感。动感课堂的核心需要情感的介入，强调教学主题的知觉...
关键词：美术课堂教学 教学目标 动感 永生 绘画 江苏少年儿童出版社 学生个体 情感介入 
中职专业课程智慧课堂的生成策略——以桂林市卫生学校药理学专业为例被引量：1
《广西教育》2018年第2期51-51,65,共2页梁永坚 
本文主要针对情感介入、有效提问、信息技术三种策略在中职智慧课堂教学中的应用进行论述，即基于动态学习数据分析，教师快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反馈，并通过情感介入和有效提问，激发学生的学习热情，引...
关键词：中职专业课程 智慧课堂 有效提问 情感介入 信息技术 
以《枫桥夜泊》为例谈古诗教学的情感介入
《语文天地（小教版）》2017年第12期23-24,共2页黄彩霞 
在进行小学语文古诗教学时,教师需要注意情感介入的重要性,通常情况下是以诵读指导始,以情感完善终,借以保证课堂的完整性,且让学生在课堂教学中真正得到相关知识与技能的培养,并保证从中得到情感与美育的熏陶,现以张继《枫桥夜泊》一...
关键词：古诗教学 情感介入 《枫桥夜泊》 
想象、猜测与模仿——古诗情感追踪三步走
《写作（下）》2017年第8期49-50,共2页王涛涛 
中学语文阶段的古典诗词教学,其目标重点应当放在培养学生兴趣、增强学生审美情趣上,很多教师虽然意识到这一点,却未能在实践中真正实行,这主要是因为传统的古典诗词和传统的教学方法不能密切融合,学生无法在教学过程中寻找到情感归宿,...
关键词：高中语文 古典诗词 教学方法 情感介入 
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