小学道德与法治教学中活动情境创设  

作　　者：张玉 

机构地区：[1]江苏省徐州淮海国际港务区柳新镇李庄小学

出　　处：《天津教育》2022年第6期40-42,共3页Tianjin Education

摘　　要：在小学道德与法治教学中创设活动情境可以加深学生对知识的体验与认知,提高学生的综合素养。教师要认识道德与法治教学中存在的问题,遵循道德与法治教学中活动情境的创设原则,优化教学过程,创设生活情境;实现民主教学,创设游戏化情境;应用信息技术,创设互动情境,促进学生有效达成学习目标。小学道德与法治教学正是促进学生道德品质与法治意识形成的重要学科。学生具备了道德与法治意识,才能树立正确的价值理念,提升学生的综合素质。活动情境创设是符合学生认知特点的教学模式,活动情境的创设能使教学更生动形象。

关 键 词：学生道德品质 道德与法治 民主教学 活动情境 优化教学过程 互动情境 情境创设 有效达成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]