在《摩擦力》课堂探索对话教学  

作　　者：王文娟 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第4期28-30,共3页Science

摘　　要：随着中小学教学改革的不断深化,教学模式也越来越多样化,但对话教学一直扮演着经久不衰的角色。借助对话教学模式,教师可以有效发挥课堂的主导作用;创建平等、和谐的对话氛围,能让学生在课堂上展现自己的主体性,调动自身的主观能动性,积极参与课堂。

关 键 词：对话教学 中小学教学 课堂探索 参与课堂 教学模式 主导作用 主观能动性 主体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]