“双减”视角下单元整组作业的设计与评改  

作　　者：毛东辉 

机构地区：[1]浙江省宁波市江北区实验小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第2期27-31,共5页

摘　　要：统编语文教科书人文主题、语文要素双线组织单元,主张单元整体推进教学,教学中需改变散点割裂的思维方式,以更开阔的教学视野,促进更宏观的思维建构。“双减”视角下,教师应遵循“教学评一致性”的原则,尝试轻负担高质量的单元整组作业设计,探索更有效的作业评改方式,以唤起学生的主体意识与学习积极性,培育学生的语文核心素养。

关 键 词：语文教科书 语文核心素养 单元整组 评改方式 人文主题 教学视野 组织单元 单元整体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]