部首识字法:弘扬汉字文化的教学探索  

作　　者：周伟英 

机构地区：[1]浙江省金华师范学校附属小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第2期68-71,共4页

摘　　要：识字教学是语文学习的重要基础。笔者从“部首构字”规律的探讨入手,着力解决长期困扰师生的识字教学问题,促进识字教学课堂转型和学习方式变革。本研究紧扣《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》),建构了部首识字编排体系,探索了部首识字课型和教学法,研制了识字“工具箱”,并结合识字教学的工具意义和价值意义形成了“部首识字法”。

关 键 词：识字教学 学习方式变革 课堂转型 识字法 《课程标准》 汉字文化 编排体系 教学探索 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]