深度学习背景下的小学数学说理课堂教学策略  

作　　者：游礼琴 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院附属小学

出　　处：《天津教育》2022年第9期25-27,共3页Tianjin Education

摘　　要：“理”在小学数学课堂中占据重要的地位,脱离“理”的主观教学活动将难以进行。在小学数学教学改革稳步推进的新时期,教师将滞后的说教法进行革新,致力于构建优质的说理课堂,从而在深度学习背景下,培养学生优秀的数学思维,使之掌握说理技巧,不断提高数学学习能力。基于深度学习,本文分析小学数学课堂教学中凸显的各种问题,针对不同问题提出了解决办法,旨在为小学数学教师提供切实可行的说理教学策略,引导小学生系统、深入地掌握知识。深度学习是小学数学新课程改革的必然选择,也具有独特的应用价值。

关 键 词：深度学习 小学数学 课堂教学策略 数学学习能力 说教法 数学思维 稳步推进 说理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]