精巧设计,以练促学——浅谈小学数学课堂练习设计  

作　　者：陈雪虹 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区西柯第二中心小学

出　　处：《新教师》2022年第3期87-88,共2页Teachers Today

摘　　要：一、激发学习兴趣,巧用“趣味性”练习课堂练习不应该是一成不变地让学生去写、去算,我们可以适当地对练习加以创新,根据课程内容,巧妙设计新颖的练习形式,用不同的方式进一步巩固学生所学的知识,把机械单调的课堂练习变为充满趣味性的活动,让学生在实践中去观察、操作、实验、猜测、验证和交流,从中获取、巩固数学知识。小学生年龄小,对一切事物都充满好奇。

关 键 词：练习形式 激发学习兴趣 课堂练习 小学数学课堂 练习设计 精巧设计 趣味性 课程内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]