数学微活动情境设计的实践与思考  

作　　者：朱建明[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室,210001

出　　处：《数学通报》2022年第3期47-49,62,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：数学微活动情境是一种特殊的教学情境,它是从设置一个与学生生活和经验相关的微型活动出发,内嵌数学问题,通过学生活动,思考数学问题,解决数学问题,从而使学生感悟数学,理解数学,掌握方法,同时积累一定的数学活动经验,提高学生的数学素养和实践能力.微活动情境与“综合与实践”活动不同,具有局部性、片段化的特点。

关 键 词：活动情境 数学活动经验 综合与实践 感悟数学 数学素养 解决数学问题 理解数学 情境设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]