论大学物理教学创新发展——评《大学物理学》  

作　　者：许春燕[1] 田伟[1] 

机构地区：[1]上海理工大学理学院,上海200093

出　　处：《中国油脂》2022年第3期I0046-I0046,共1页China Oils and Fats

基　　金：上海市高等教育学会2021年度规划研究课题《新工科背景下线上线下混合式开展大学物理课程思政的教学改革探索与实践》(Y1-19)。

摘　　要：大学物理是一门以实验为基础的学科,是高校理工科专业必修的课程,可为未来的专业基础课程的学习和进一步深度学习物理打下良好的基础。通过物理实验能够对学生进行科学的基础训练,能够有效夯实学生的物理知识基础,有助于学生形成完整的物理知识体系,提升学生分析问题和解决问题的能力。新时代信息技术在后疫情时代被广泛应用在各个学科的教学当中。传统的大学物理教学受到了极大的挑战,需要通过创新发展的形式有效提升教学质量水平,促进大学物理教育发展。

关 键 词：深度学习 大学物理教学 提升教学质量 物理知识 信息技术 物理实验 《大学物理学》 大学物理教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O4-5[文化科学—教育学]