靖远支教交流有感--如何在教学中提升学生的学习能力  

作　　者：么恩鑫 

机构地区：[1]天津市和平区岳阳道小学

出　　处：《靖远教育》2018年第5期40-42,共3页

摘　　要：初到靖远,就被当地淳朴的民风所感染。来到乌兰小学,看到课堂上孩子们朴实而灿烂的笑容,以及教师们踏实肯干的教学作风,内心深切地感受到靖远教育的欣欣向荣与蒸蒸日上。刚到乌兰小学的第一周,就参加了所有数学教师参与的数学教学模式的研讨活动。乌兰小学在本学期倡导“先学后导当堂训练”的五环节教学模式。先学,即教师在新授课时,先出示学习目标、提出自学要求。学生根据学单安排,在规定的时间内进行自学。

关 键 词：当堂训练 先学后导 支教 五环节教学模式 数学教学模式 教学作风 数学教师 新授课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]