长三角区域促进教师流动的典型做法与经验  

作　　者：潘奇[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院智力开发研究所

出　　处：《教育家》2022年第18期16-18,共3页Educator

摘　　要：无论是制度探索还是实践改革,教师交流轮岗在我国已有多年探索,在推动义务教育资源均衡配置和总体提升育人质量方面发挥着重要作用。随着“双减”政策的落实实施,对教师交流制度的健全完善,有助于促进教育公平、破解择校难题和缓解“教育焦虑”,进而对乡村振兴战略实施和共同富裕实现都能产生积极推动作用。但与此同时,实践中教师交流轮岗还存在“内驱力不足”“功利性镀金”“应付式交流轮岗”等现实困难。

关 键 词：育人质量 教师流动 教育公平 内驱力 教师交流制度 现实困难 交流轮岗 乡村振兴战略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]