基于单元整体教学的“读写圈”的新探索--以五下习作单元教学为例  

作　　者：钱妙娟 

机构地区：[1]浙江省杭州二中白马湖教育集团杭州市创意城小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第13期65-67,共3页

摘　　要：“读写圈”是指基于读与写的内在关联,以读写整合为依托,基于单元整体教学,把单元导语、课文、习作例文、习作等整合为一个相对封闭的系列读写活动。依托“读写圈”,有助于将课本阅读中学到的语文知识、方法技能,通过感悟,内化为写作表达能力,并通过习作内循环、读写链接、读写循环实现阅读与习作之间的良性循环,形成“读写生态圈”,以读促写,以写促写,以写促读,最终提升学生的思维能力。

关 键 词：单元教学 以写促读 以读促写 课本阅读 单元导语 读写整合 单元整体教学 语文知识 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]