基于专业学习共同体的高校外语教师专业学习路径  

作　　者：王蓓[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212000

出　　处：《教育观察》2022年第11期11-14,共4页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目“信息技术环境下高校外语教师有效教学课堂话语研究”(2018SJA1096)。

摘　　要：教师专业学习是提升高校教学质量的关键。对现有高校外语教师专业学习路径进行分析后发现,高校外语教师专业学习方式仍以独立的个体学习方式为主,知识获取呈现碎片化、散发式特点,学习过程缺乏持续性,学习效果欠佳。要转变这种费时低效的教师专业学习方式,需要依托专业学习共同体,在塑造共同价值观的基础上,关注教师的情感诉求,发挥协作作用,优化管理,推动教师有效且长效的专业学习。

关 键 词：教师专业学习 专业学习共同体 高校外语教师 教师发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]