立足项目化学习落实语文要素  

作　　者：冀思宇 

机构地区：[1]太原市迎泽区朝阳街小学校

出　　处：《山西教育（管理版）》2022年第4期69-70,共2页Shanxi Education

摘　　要：“双线组元”是统编小学语文教材编写的主要特点之一。以“人文主题”和“语文要素”两条线索选择文本内容、安排教材编写体例,既坚持了工具性与人文性统一的语文课程理念,又凸显了语文学科的本体意识。其中,语文要素的编排是统编小学语文教材最大的突破和创新。语文要素的提出使一线教师明确了“教什么”的问题,“怎么教”“教到何种程度”成为教师在课堂上探究的主要内容。项目化学习作为一种学习方式,越来越受到大家的关注。项目化学习以“对驱动性问题的探索,在解决问题中形成对核心知识和学习过程的深刻理解,能够在新情境中迁移”为价值追求,是促成语文要素真切落地、提高教学质量的有效途径。

关 键 词：小学语文教材 核心知识 一线教师 新情境 人文主题 项目化学习 本体意识 语文课程理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]