教师的隐性课程  

作　　者：罗刚淮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学溧阳实验小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第12期1-1,共1页

摘　　要：20世纪70年代,美国教育家施布瓦提出了“教师即课程”的理念,该理念在国际教育界取得广泛共识。这一理念中,教师不仅是课程的生成者,也是课程的有机组成部分。“教师即课程”,学科教学是显性课程,师德师风、学识境界、爱好特长等则是隐性课程。教师教书育人,不只是显性课程发挥作用,隐性课程也同样具有重要价值。

关 键 词：显性课程 师德师风 隐性课程 教师即课程 学科教学 教育家 有机组成部分 教师教书育人 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]