教研如何赋能教师成长--“浙江省小学数学教研的实践与特色”访谈录  

作　　者：邢佳立 斯苗儿[2,3] 唐彩斌 郭华 杨海荣[7] 袁晓萍 俞波[10] 陈丽红 俞正强 朱国荣 

机构地区：[1]浙江外国语学院教学月刊社 [2]浙江省教育厅教研室小学 [3]中国教育学会小学数学教学专业委员会 [4]浙江省杭州市钱学森学校 [5]北京师范大学 [6]北京师范大学教育部基础教育跨学科教学指导专业委员会 [7]浙江省湖州市教育科学研究中心 [8]浙江省杭州市学军小学学术委员会 [9]中国教育委员会小学数学专业委员会 [10]浙江省杭州市萧山区长山小学 [11]浙江省杭州市萧山区湖滨小学 [12]浙江省金华师范学校附属小学 [13]教育部基础教育数学教育教学指导专业委员会 [14]浙江省嘉兴教育学院小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第6期10-14,共5页

摘　　要：教研是中国教育体系中极具特色的部分,浙江省的小学数学教研在全国颇具影响。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“课程实施”部分,第一次增加了“教学研究与教师培训”内容。以此为契机,我刊副主编邢佳立围绕“浙江省小学数学教研的实践与特色”对部分相关人员进行了访谈。

关 键 词：教师成长 教师培训 数学教研 课程实施 义务教育数学课程标准 教学研究 新课标 小学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]