探索小学英语主教材与绘本单课时融合教学之道  

作　　者：林平珠 

机构地区：[1]福建省泉州市教育科学研究所

出　　处：《小学教学设计》2022年第18期40-43,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划课题“小学英语主教材与绘本融合模式“I-AFAC”的应用研究”(编号为FJJKCG20-421)研究成果之一;福建省基础教育教学成果奖特等奖中的成果之一。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,在开发与利用英语课程资源的过程中,教师要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源,如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。小学阶段英语绘本是最佳的阅读素材,但是大部分学生接触课外英语读物机会比较少,阅读能力发展受限,加上笔者所在地区英语课程每周只有两个课时,绘本无法作为独立的一门课程向全体学生教授。

关 键 词：英语绘本 小学英语 学习材料 挖掘教材 英语课程资源 英语读物 英语课程标准 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]