看见幼儿,收获成长  

作　　者：朱凤英 

机构地区：[1]广东省深圳市坪山区坑梓中心幼儿园

出　　处：《教育家》2022年第21期54-54,共1页Educator

摘　　要：幼儿教师的专业观察能力是其必备的专业能力,是适宜性教育的基础,是看见幼儿的前提。为了更好地支持与回应幼儿,教师应以儿童视角发现幼儿的需求,通过适宜的环境和教育资源,支持幼儿深度学习,促进幼儿全面发展。广东省深圳市坪山区坑梓中心幼儿园借助园本教研论坛研学契机,对教师专业观察能力提升策略进行了探索。在理论学习中读懂幼儿,提升专业。第一,读懂学前纲领文件,助力新手教师树立观察意识。开展教研员领读活动,帮助新教师熟悉和掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》各个领域和目标,帮助新教师在实践中加以应用,学习如何观察并看见幼儿的学习。

关 键 词：中心幼儿园 深度学习 幼儿教师 教研员 园本教研 教育资源 新手教师 儿童视角 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]