整合教材内容,建立结构化模型——“圆柱和圆锥体积的关系(练习课)”教学新思考  

作　　者：林俊[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《小学数学教师》2022年第3期62-68,共7页

摘　　要：课前思考教过高年级的教师都有这样的体会:分别学习圆柱、圆锥的体积时,关于体积公式推导过程的理解和公式的运用,学生“清清爽爽”,基本没有什么问题。但是,一旦将圆柱、圆锥体积的有关内容交织在一起,学生就会“混沌一片”。

关 键 词：整合教材 体积公式 结构化模型 练习课 圆柱和圆锥 圆锥的体积 圆锥体积 教学新思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]