柯达伊教学法,助力学生准确歌唱  

作　　者：周静雅 

机构地区：[1]湖南第一师范学院第二附属小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第2期47-48,共2页

摘　　要：近几年,教育部基础教育质量监测中心开展了义务教育艺术学习质量监测工作,我们从检测结果发现:在音乐方面,部分学生在演唱歌曲时,对节奏、音高、呼吸和表情记号等把握的准确率不够高,主要原因是教师的教学目标不够明确,教学方法缺乏针对性。

关 键 词：质量监测 教学方法 义务教育 柯达伊教学法 教学目标 表情记号 演唱歌曲 助力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]