创设有效情境 点亮数学课堂  

作　　者：赵成阳 

机构地区：[1]江苏省启东市圩角小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第5期61-62,共2页

摘　　要：数学是思维的体操,是小学阶段一门重要的学科。提升小学数学教学效果,有助于培养学生的逻辑思维,发展学生的学习能力,培养他们学习数学的兴趣,为其之后的成长提供助力。在教学中,利用情境教学法教学,可以增强学生对知识的感受性,拉近学生与知识之间的距离,促进学生个体的进步。

关 键 词：教学法教学 小学数学教学 数学课堂 思维的体操 创设有效情境 感受性 小学阶段 学习数学的兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]