聚焦复述能力 发展言语思维——以五上第三单元为例  

作　　者：陈棋凯 

机构地区：[1]浙江省杭州市天长小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第19期68-71,共4页

摘　　要：言语思维作为一项关键能力,对学生语文素养的提升有着重要作用。本文结合五上第三单元阅读教学,尝试在单元整体架构下探索学生言语思维的培养。一、解析教材内容,理解编者意图(一)纵向比较,搭建能力阶梯教材中不同年级对于复述能力的要求有所不同.深入每一单元的语文园地及每一课的课后习题会发现,编者提供给学生一些学习复述的抓手和方法,并在不同教材中反复使用。

关 键 词：课后习题 复述能力 言语思维 编者意图 语文园地 整体架构 纵向比较 不同年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]