巧借信息技术助力随班就读听障学生趣学语文  

作　　者：张鸣雁 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市北关小学

出　　处：《中小学数字化教学》2022年第7期66-69,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：2021年甘肃省“十四五”教育科学规划课题“随班就读听障儿童语文情景教学个案研究”(课题立项号:GS[2021]GHB0791)的阶段性研究成果。

摘　　要：听障学生因为听力损失直接影响到其自身语言和认知的发展,获取信息的途径相对普通学生较少,但视觉敏锐度优于普通学生,记忆多以直观、具体、形象的事物为主,擅长形象思维。因此,在“互联网+”时代,教师应重视随班就读听障学生的视觉接受优势,加强面向听障学生的视觉学习资源设计与开发,在教学过程中运用网络空间构建活泼有趣的教学情境,合理运用集视、听。

关 键 词：听障学生 信息技术 听力损失 视觉学习 随班就读 教学情境 互联网 设计与开发 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学] G623.2[文化科学—教育学] G434