参透课标 抓牢课后题 实施文言文梯度教学  

作　　者：郭珲峰 袁莉莉 

机构地区：[1]陕西省咸阳市杨陵区教育局教研室 [2]陕西省咸阳市武功县代家乡牛寨小学

出　　处：《新教师》2022年第6期28-29,共2页Teachers Today

摘　　要：统编小学语文教材精心编排了十余篇文质兼美的文言文作品,要教好这些文章,需要我们深入研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)和课后习题,准确把握《课程标准》和教材编者对小学阶段文言文教学的定位,从而有梯度地实现文本朗读和文本理解两个过渡,有梯度地做好学生文言文阅读拓展和语用实践训练,让学生在学习文言文的过程中爱上文言文。

关 键 词：小学语文教材 文言文阅读 文质兼美 《课程标准》 课后习题 梯度教学 文言文教学 文本理解 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]