依托教材,培养学生想象能力的实践  

作　　者：乔任 

机构地区：[1]浙江台州市路桥区路桥街道实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期25-26,共2页

摘　　要：“审美语用”,主张学习“如何让语言文字的表达更具有表现力和感染力”。阅读想象能力是指学生借助阅读文本的表达,在脑中创造具体形象,感受语言文字魅力的能力。关注阅读想象能力的提升,融合体验文字美与画面美,是“审美语用”的教学取向。

关 键 词：阅读文本 画面美 依托教材 具体形象 语言文字 阅读想象 教学取向 感受语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]