浅析读写结合训练的四个落点  

作　　者：汪静东 

机构地区：[1]江苏淮安市繁荣小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期52-53,共2页

摘　　要：在教学中,教师引导学生用心研读文本内容,体会作者言语表达的独特巧妙之处,能够帮助学生发现言语规律,积累言语表达经验,提升学生的语言表达能力。教师对学生的读写结合训练比较重视,但大都是停留在简单的模仿上,缺乏对文本内容的深人品析,学生的读写训练形式单一、枯燥,不利于学生读写能力的提升。

关 键 词：语言表达能力 言语表达 教师引导 读写训练 研读文本 读写能力 读写结合训练 文本内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]