关于“分角色表演”的教学建议  

作　　者：蒋海燕 

机构地区：[1]江苏南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期60-61,共2页

摘　　要：教材非常重视对学生语言实践能力的培养。分角色表演是提升学生语言实践能力的有效途径。分角色表演虽然在低年级教材的课后练习中出现的不多,但它在发展学生语言方面具有重要作用。在课堂教学中,教师依据课文的特点,以分角色朗读课文为基础,引导学生认真研读教材,把握人物性格特点,对学生分角色表演进行指导,以落实语文要素,提升学生的语言实践能力。

关 键 词：语言实践能力 课后练习 分角色表演 分角色朗读 研读教材 教学建议 课堂教学中 人物性格特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]