学校文化建设的“个性”挖掘  

作　　者：张和松 侯静 

机构地区：[1]重庆市育才中学校 [2]重庆市育才中学校教育科学研究中心

出　　处：《中国德育》2022年第13期46-50,共5页Moral Education China

摘　　要：学校德育须不断创新途径和载体,努力增强德育工作的吸引力和实效性,为学生健康成长和终身发展奠定良好的思想根基。本期“样本”所展示的六则案例,有的深度挖掘本校独有的文化“个性”,全方位打造学校特色文化品牌;有的立足学校文化建设的现实困境,找准路径激活学校的文化基因;有的通过本校文化的系统建构,创新“以文化人”发展之路;有的积极推进育人模式转型,探寻育人的有效路径;有的采取“情境式”劳动教育,多途径拓展劳动教育空间;有的以“五育融合”为基础,开展“标杆班主任”培养区域实践。实践证明,这些都是落实立德树人根本任务的有益探索。

关 键 词：学校文化建设 立德树人 以文化人 情境式 五育 班主任 学校德育 育人模式 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]