关于早期幼儿阅读中如何培养幼儿注意的稳定性探讨  

作　　者：樊雯静 

机构地区：[1]新疆木垒县新户镇中心幼儿园

出　　处：《传奇故事》2022年第32期119-120,共2页

摘　　要：所谓幼儿早期阅读,是指学前幼儿凭借阅读材料中变化的色彩、图像、文字等,学前幼儿的阅读不是单纯的文字教材,而是图文搭配的教材,在此过程中幼儿逐步对书面语言、文字符号产生敏感性,建立热爱阅读的动机,从而获得自主阅读的能力,养成一个良好的阅读习惯。那么,在幼儿园教学中,教师如何通过多种教学手段来延长幼儿注意力、增强幼儿注意的稳定性,使幼儿注意力集中程度提高,从而提高幼儿的阅读能力,这对孩子的终身发展十分重要,提高阅读能力的关键就在于提高孩子阅读中的注意的稳定性,我们教师可以从以下几方面着手。

关 键 词：幼儿园教学 文字教材 自主阅读 幼儿阅读 书面语言 幼儿注意力 文字符号 注意的稳定性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]