深耕“实践研究”优化“立德树人”  

作　　者：熊川武[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《惠州学院学报》2022年第4期120-120,共1页Journal of Huizhou University

摘　　要：一、实践研究的意义。这里的实践研究特指教育实践研究,是探索教育主观见之于客观的路径与技术等的活动,具有现场性、直接性、可感性与实效性等特征,与教育理论研究既对立又统一。二、师范院校的实践研究,要专注于优化立德树人。不断优化立德树人工程是师范院校的特殊使命。一方面,这是由教师教育的性质决定的。尽管其他院校也要立德树人,但师范院校的立德树人至少要保证职业传递,意即不仅要使自己的学生德才兼备,还要使他们毕业后到不同学校里培养德才兼备的人。另一方面,深耕教育实践研究更能彰显师范院校的社会地位。能解决教育的实践问题,是其他院校难以企及的。

关 键 词：立德树人 师范院校 教育理论研究 现场性 可感性 教育实践研究 德才兼备 实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]