从教材视角看英语学科语言能力的实现路径  

作　　者：张宏武[1] 

机构地区：[1]嘉应学院外国语学院,广东梅州514015

出　　处：《教学与管理》2022年第21期91-94,共4页Teaching and Administration

基　　金：广东省梅州市哲学社会科学2021年规划立项课题“课程思政视角下的外语课堂话语研究”(mzsklx2021027)的研究成果。

摘　　要：语言能力是英语学科核心素养中最重要的能力要求。语言能力牵动思维能力、文化品格、学习能力的发展。英语学科语言能力培养是通过教学活动实现的。教材作为学科知识的载体发挥着重要作用。高中英语新教材通过以下途径实现语言能力培养:在语言实践活动中构建隐性语言知识;强化语篇意识、整合语言技能;在语言运用过程中发展学习策略。了解新教材实现语言能力培养路径有助于提升英语教学效果,强化学科核心素养育人意识。

关 键 词：高中英语 英语教学 语言能力 隐性语言知识 语篇意识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]