张扬理性 发展思辨能力  

作　　者：卢晓华[1] 

机构地区：[1]浙江省平湖市当湖高级中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第7期34-36,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：思辨能力,或称批判性思维,由两个维度组成:在情感态度维度包括勤学好问、相信理性、尊重事实、谨慎判断、公正评价、敏于探究、持之以恒地追求真理等一系列思维品质或心理倾向;在认知维度包括对证据、概念、方法、标准、背景等要素进行阐述、分析、评价、推理与解释等一系列技能。[1]构建高中历史“思维课堂”,实现高中历史教学转型,是当前高中历史课程改革的迫切任务。

关 键 词：勤学好问 高中历史 思辨能力 思维课堂 认知维度 公正评价 批判性思维 思维品质 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]