追本溯源,提升运算能力  

作　　者：黄勇利 

机构地区：[1]福建省福州市长乐区古槐中心小学

出　　处：《新教师》2022年第7期45-46,共2页Teachers Today

摘　　要：数学运算体现了对运算关系进行了再次推理的思维过程。在平时数学练习、作业、检测中,教师通常会将学生出现运算错误的主要原因归结为粗心。然而,事实并非如此,导致粗心的原因有很多种,归根结底,学生之所以出现运算错误,关键因素是对运算的算理了解不够、理解不透。因此,教师在设计练习时不应该只针对算法的运用,更要指导学生深入浅出地体会数学推理思维的再发生,从而准确揭示运算规律。当学生清晰、透彻、准确地理解了算理和运算规律之后,他们的运算准确率就会大幅提高,运算能力也会稳步提升。

关 键 词：数学运算 设计练习 推理思维 算理 数学练习 运算能力 思维过程 追本溯源 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]